Anthropic und Teach for All starten globale KI-Alphabetisierungs- und Werkzeuginitiative

Leh­rer auf der gan­zen Welt erhal­ten mäch­ti­ge neue Werk­zeu­ge, um KI in ihre Klas­sen­zim­mer zu brin­gen. Anthro­pic hat sich mit Teach For All zusam­men­ge­tan, um über 100.000 Päd­ago­gen kos­ten­lo­sen Zugang zu Clau­de Pro in 63 Län­dern zu gewäh­ren. Aber dabei geht es nicht nur dar­um, Tech­no­lo­gie zu verteilen—es geht dar­um, Leh­rern zu hel­fen, das zu ent­wi­ckeln, was als Nächs­tes kommt. Durch prak­ti­sche Schu­lun­gen und kol­la­bo­ra­ti­ve Work­shops ler­nen Päd­ago­gen, maß­ge­schnei­der­te Lern­ma­te­ria­li­en zu erstel­len, die tat­säch­lich für ihre Schü­ler funk­tio­nie­ren. Die Ergeb­nis­se, die aus Orten wie Libe­ria und Ban­gla­desch her­vor­ge­hen, deu­ten dar­auf hin, dass sich etwas Grö­ße­res entwickelt.

Kostenloser Claude Pro Zugang und KI-Training für 100.000 Lehrer

In Klas­sen­zim­mern von Bue­nos Aires bis Dha­ka haben Leh­rer jetzt mäch­ti­ge neue Werk­zeu­ge zur Ver­fü­gung. Anthro­pics Part­ner­schaft mit Teach For All bringt kos­ten­lo­sen Zugang zu Clau­de Pro für über 100.000 Päd­ago­gen in 63 Län­dern. Es geht nicht nur dar­um, Soft­ware zu verteilen—es geht dar­um, Leh­rern zu ermög­li­chen, die Zukunft des Ler­nens zu gestalten.

Die Initia­ti­ve umfasst umfas­sen­de Leh­rer­fort­bil­dung durch das AI Liter­acy & Crea­tor Coll­ec­ti­ve. Mehr als 530 Päd­ago­gen nah­men an der ers­ten Lern­se­rie im Novem­ber teil und erkun­de­ten prak­ti­sche Wege, Clau­de in ihren Klas­sen­zim­mern zu nut­zen. Leh­rer erhal­ten monat­li­che Anlei­tung von Anthro­pics Team und kön­nen erwei­ter­te Funk­tio­nen durch Clau­de Lab tes­ten. Frü­he Erkennt­nis­se deu­ten dar­auf hin, dass KI Päd­ago­gen dabei hilft, Auf­ga­ben auf Universitätsniveau 12-mal schnel­ler zu erle­di­gen als ohne Unter­stüt­zung, was erheb­li­che Pro­duk­ti­vi­täts­stei­ge­run­gen für kom­ple­xe­re Bil­dungs­ar­beit zeigt.

Inner­halb von vier Tagen nach dem Start gin­gen über 200 Bewer­bun­gen ein. Päd­ago­gen nut­zen die­se Werk­zeu­ge nicht ein­fach nur—sie hel­fen dabei, sie zu gestal­ten und tra­gen Feed­back bei, das Clau­des Ent­wick­lung für rea­le Lehr­be­dürf­nis­se beeinflusst.

Warum Lehrer Claudes Entwicklung prägen, anstatt es nur zu nutzen

Als Anthro­pic sein Bil­dungs­pro­gramm star­te­te, traf die Orga­ni­sa­ti­on eine unge­wöhn­li­che Ent­schei­dung. Anstatt Leh­rern ein­fach ein fer­ti­ges Pro­dukt zu über­rei­chen, lud sie sie ein, Co-Archi­tek­ten zu wer­den. Die­ser Ansatz kon­zen­triert sich auf Leh­rer­för­de­rung durch bedeu­tungs­vol­le Teilnahme.

Päd­ago­gen neh­men nun an monat­li­chen Sprech­stun­den im Clau­de Lab teil und beein­flus­sen direkt die Pro­dukt­ent­wick­lung. Über 200 Bewer­bun­gen gin­gen inner­halb von vier Tagen ein, was ech­tes Inter­es­se an die­sem kol­la­bo­ra­ti­ven Inno­va­ti­ons­mo­dell zeigt.

Leh­rer sind nicht mehr nur pas­si­ve Nut­zer. Sie ent­wi­ckeln maß­ge­schnei­der­te Tools und tei­len ech­te Klas­sen­zim­mer­er­fah­run­gen, die die Ent­wick­lung von Clau­de prä­gen. Ein libe­ria­ni­scher Leh­rer erstell­te ein inter­ak­ti­ves Kli­ma­cur­ri­cu­lum weni­ge Wochen nach der Schu­lung. Ein argen­ti­ni­scher Päd­ago­ge ent­wi­ckel­te meh­re­re digi­ta­le Arbeits­räu­me. Päd­ago­gen nut­zen Clau­des Arti­facts, um web­ba­sier­te Lern­spie­le, Simu­la­tio­nen und inter­ak­ti­ve Bewer­tungs­tools zu erstellen.

Die­se Part­ner­schaft ver­bin­det prak­ti­sche Unter­richts­per­spek­ti­ven mit Anthro­pics tech­ni­scher Exper­ti­se. Leh­rer wis­sen, was in Klas­sen­zim­mern tat­säch­lich funk­tio­niert, wodurch ihr Feed­back für bedeu­tungs­vol­le Ver­bes­se­run­gen uner­läss­lich wird.

Wie das Programm funktioniert : Lernserie, Claude Lab und Peer-Community

Die Part­ner­schaft zwi­schen Anthro­pic und Teach For All funk­tio­niert über drei ver­bun­de­ne Tei­le, die zusam­men­ar­bei­ten. Die Lern­se­rie bringt Live-Schu­lungs­sit­zun­gen zu Pädagogen—über 530 Leh­rer nah­men an der ers­ten Run­de im Novem­ber 2025 teil. Die­se Sit­zun­gen bau­en grund­le­gen­des Wis­sen über Clau­des Fähig­kei­ten und Klas­sen­zim­mer­an­wen­dun­gen auf.

Leh­rer grei­fen dann auf Clau­de Lab zu, um inter­ak­ti­ve Tools zu erstel­len, die ech­te Klas­sen­zim­mer­be­dürf­nis­se anspre­chen. Ein Päd­ago­ge in Libe­ria ent­warf inner­halb weni­ger Wochen einen kom­plet­ten Kli­ma-Lehr­plan. Die Peer-Com­mu­ni­ty ver­bin­det Päd­ago­gen welt­weit und ermög­licht es ihnen, Ideen frei zu tei­len. Leh­rer fun­gie­ren als Mit­ar­chi­tek­ten bei der Gestal­tung, wie sich die­se KI-Tools ent­wi­ckeln, indem sie kon­ti­nu­ier­li­ches Feed­back geben, das direkt die Pro­dukt­ver­bes­se­run­gen beein­flusst, anstatt ein­fach vor­ge­fer­tig­te Lösun­gen zu nutzen.

Von Mathematikspielen zu Klimastunden : Werkzeuge, die Lehrer mit Claude erstellen

Päd­ago­gen welt­weit ver­wan­deln Clau­de in über­ra­schend prak­ti­sche Klas­sen­zim­mer-Werk­zeu­ge, die den spe­zi­fi­schen Bedürf­nis­sen ihrer Schü­ler gerecht wer­den. Leh­rer erstel­len jetzt maß­ge­schnei­der­te Mathe­spie­le, die sich an ver­schie­de­ne Kom­pe­tenz­ni­veaus anpas­sen und das Enga­ge­ment für Mathe­ma­tik eher wie Spiel als wie Arbeit wir­ken las­sen. Ein Leh­rer ent­wi­ckel­te inter­ak­ti­ve Übun­gen, die Schü­lern sofor­ti­ges Feed­back geben, wäh­rend sie Pro­ble­me lösen.

Auch die Kli­ma­bil­dung hat eine inno­va­ti­ve Wen­dung genom­men. In Libe­ria erstell­ten Päd­ago­gen ein kom­plet­tes Kli­ma-Cur­ri­cu­lum mit Clau­de, kom­plett mit loka­len Bei­spie­len und visu­el­len Simu­la­tio­nen. Schü­ler unter­su­chen Umwelt­da­ten durch prak­ti­sche Akti­vi­tä­ten, die auf ihre Regi­on zuge­schnit­ten sind.

Die­se Werk­zeu­ge ent­ste­hen direkt aus Leh­rer­ein­ga­ben. Päd­ago­gen gestal­ten genau das, was sie brau­chen – ob das ein Bruch­spiel oder ein Kli­ma­sze­na­rio ist – und posi­tio­nie­ren sich als ech­te Mit-Archi­tek­ten statt pas­si­ve Nut­zer von Tech­no­lo­gie. Die Initia­ti­ve erreicht über 100.000 Leh­rer in 63 Län­dern weltweit.

Echte Klassenzimmerergebnisse in Liberia, Bangladesch und Argentinien

Jeder Päd­ago­ge wan­del­te die Schu­lung in prak­ti­sche Klas­sen­zim­mer­lö­sun­gen um. Sie bewei­sen, dass die Frei­heit, bedeut­sa­me Ver­än­de­run­gen zu schaf­fen, mit den rich­ti­gen Werk­zeu­gen beginnt. Die­se Inno­va­tio­nen ent­stan­den aus Päd­ago­gen, die als Mit­ar­chi­tek­ten in der Ent­wick­lung dien­ten und direkt dar­über infor­mier­ten, wie sich Clau­de wei­ter­ent­wi­ckelt, um Klas­sen­zim­mer­be­dürf­nis­se zu erfüllen.

Quellenangabe

• https://www.startuphub.ai/ai-news/technology/2026/anthropic-teach-for-all-puts-claude-in-63-countries/
• https://www.eweek.com/news/anthropic-ai-training-program-teachers/
• https://www.anthropic.com/news/anthropic-teach-for-all
• https://dataconomy.com/2026/01/20/anthropic-partners-with-teach-for-all-to-train-100000-global-educators/
• https://www.cxodigitalpulse.com/anthropic-partners-with-teach-for-all-to-scale-ai-literacy-for-educators-across-63-countries/
• http://www.eweek.com/news/anthropic-ai-training-program-teachers/
• https://yourstory.com/ai-story/anthropic-teach-for-all-ai-training-educators
• https://anthropic.skilljar.com/ai-fluency-for-educators
• https://www.edtechinnovationhub.com/news/anthropic-data-shows-ai-boosts-complex-work-fastest-with-uneven-impact-across-jobs-and-countries
• https://www.anthropic.com/news/anthropic-education-report-how-educators-use-claude